sábado, 23 de noviembre de 2019

¿Cómo podemos educar en valores?

Para poder educar en valores, hemos realizado una dinámica que sirve perfectamente para trabajar cualquier valor. 
Para ello, la clase se dividió por grupos, cada uno, buscaría un cuento y una canción que hablara o tratara sobre el valor asignado.
En mi caso, tuvimos que preparar la solidaridad. Buscamos una canción y un cuento que posteriormente adaptamos para que al contarlo a los niños pequeños lo entendieran. La canción elegida fue "Solidaridad" y el cuento este se titula "El Gato generoso". A continuación os dejaré el cuento y el video de la canción. 

"EL GATO GENEROSO"

Había una vez un Gato que vivía en una enorme casa. Sus dueños iban a pasar el invierno en la montaña y le habían dejado mucha comida y bebida para que pudiera pasar el invierno solo.
Un día, observó que una familia de ratones se había instalado en el salón. El gato no le dio importancia, y siguió a lo suyo, como siempre.
Al día siguiente, cuando andaba por casa, observó que faltaba algo de comida donde sus dueños la habían dejado y estaba todo desordenado. El gato no le dio mucha importancia, recogió todo y siguió a lo suyo.
Pero al día siguiente, cuando fue a comer, descubrió que la comida seguía bajando más rápido de lo normal y volvía a estar todo desordenado. La mañana siguiente volvió a pasar lo mismo y así estuvo varios días hasta que descubrió que cuando se iba a dormir, los ratones, iban al saco de comida y se la llevaban a su escondrijo.
- ¡Ay, ladronzuelos! -dijo el gato-. Si no me volvéis a desordenar todo, os dejaré un puñado de comida para vosotros solos.
Cuando al día siguiente el gato comprobó que estaba todo ordenado cumplió su palabra y dejó un gran puñado de comida en el suelo. En cuanto el gato se escondió, los ratones cogieron lo que les había dado y se escondieron de nuevo.
En otra ocasión, el gato observó que el agua que tenía estaba toda tirada por el suelo y la recogió. El gato no le dio importancia y siguió como siempre.
Pero un día vio que había un agujero donde guardaba el agua y se enfadó porque volvió a encontrarse con toda el agua esparcida por el suelo.
- ¡Ay, picarones! -dijo el gato-. Si no volvéis a mordisquear la caja del agua os dejaré para vosotros todos los días.
En cuanto los ratones vieron que el gato dejaba agua para ellos junto con la comida, no volvieron a mordisquear la caja del agua y la comida del gato.
Finalmente llegó el invierno. El gato seguía dejando los restos de comida a los ratones y le ponía un poco más para que no pasaran hambre. Pero ese año fue mucho más largo de lo habitual, y el gato empezó a quedarse sin comida y sus dueños no llegaban todavía.
Los ratones, al darse cuenta de que el gato les dejaba menos comida, salieron a ver qué pasaba. Entonces descubrieron que la despensa estaba casi vacía.
Los ratones, preocupados por su amigo el gato, decidieron ayudarle para que no para hambre. Y así, todas las noches, los ratones salían de su escondite y subían a la mesa del gato agua, frutos y comida que habían almacenado gracias a la generosidad del gato. El gato se sintió muy afortunado de tener tan bueno compañeros. Y así siguieron conviviendo por muchos años.

El gato generoso, adaptación de Rodríguez, E. M. (s.f.). "El gigante generoso".

"SOLIDARIDAD"


sábado, 9 de noviembre de 2019

¿Por qué es importante educar en valores?


Las personas actuamos según nuestros valores, pero ¿qué es el valor?

Según la RAE la palabra "valor" tiene hasta 13 definiciones distintas, pero a nosotros la que nos interesa es la que va relacionada con la educación y la que más se adapta es la siguiente:
Valor: “Cualidad que poseen algunas realidades, consideradas bienes, por lo cual son estimables."
Esta definición es muy pobre, por lo que podemos modificarla y complementarla con la definición axiológica que es la disciplina filosófica que se encarga de estudiar los valores. 

Según la axiología; "los valores son aquellos principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una persona, una acción o un objeto que se consideran positivos, siendo una guía para actuar según lo que es correcto."


Esta se divide en tres corrientes:
  1. Objetivismo axiológico: Existen todos valores, estos son inmutables y para todos son los mismos.
  2. Moderado: Existen los valores, pero están organizados de forma jerárquica.
  3. Subjetivismo axiológico: Existen solamente los valores que uno mismo valora
Al existir unos valores, se da por hecho que existen unos contravalores, y ¿qué son estos? para saberlo, primero tenéis que saber que los valores son siempre positivos por lo que, los contravalores son los valores antagónicos.

Sabiendo todo esto, ¿Por qué son importantes los valores en educación?

Desde mi punto de vista los valores son importantes porque son la base de una persona, son los pilares que te construyen y que te influencian a la hora de seguir un camino u otro. Por ello, es importante que en la educación se inculquen unos valores básicos para que los alumnos, a medida que crecen y va pasando el tiempo, evolucionen, cambien o se desechen en función de las vivencias de cada una.

Espero que esto os haya ayudado a conocer un poco más sobre los valores y la importancia que tienen en la educación.

Con todo el placer del mundo,
Hasta la próxima.

miércoles, 6 de noviembre de 2019

La ventana de Johari

Estos días hemos hablado sobre la importancia de la comunicación y la transcendencia de que exista una escucha activa.

Por ello os voy a enseñar "La ventana de Johari". Se  rata de una herramienta de psicología cognitiva creada por los psicólogos Joseph Luft y Harry Ingham que nos muestra un esquema en forma de cuatro áreas donde se representa nuestra relación con los demás, siendo muy acertado para valorar nuestra comunicación interpersonal.

El esquema sobre esta herramienta es el siguiente:

Resultado de imagen de la ventana de johari

Las situaciones que se dan en la vida de cada uno de nosotros se clasifican en una de las cuatro áreas establecidas, aunque podemos encontrar alguna situación que pase de un área a otra. En comunicación, las relaciones interpersonales van mejorando y agrandando el área pública disminuyendo así otras áreas. Cuanto más grande sea el área pública, más pequeñas serán las áreas ciega y oculta.

Las cuatro áreas que diferenciamos son las siguientes:

  • Área pública: incluye todos los conocimientos que tenemos de nosotros mismos y lo que los demás conocen de nosotros. Todo aquello que comunicamos a los demás como los gustos, sentimientos e ideas.

  • Área oculta: todo lo que yo conozco, pero los demás ignoran, son aquellos secretos y pensamientos privados de cada uno de nosotros.

  • Área ciega: incluye lo que los demás ven de nosotros y no sabemos, se trata de la impresión que damos a los demás.

  • Área desconocida: todo aquello que nosotros ignoramos al igual que los demás, el mundo del inconsciente.



Con todo el placer del mundo,
Hasta la próxima.


Fuentes utilizadas



viernes, 1 de noviembre de 2019

Cinco panes de cebada

Hoy os traigo la ficha de un libro que a mi parecer, refleja perfectamente lo que es ser una maestra. 

No esperaba que iba a gustarme tanto la primera vez que lo leí y además, me he sentido muy identificada con la protagonista. Por lo tanto, os lo recomiendo de verdad y espero que os entre un poco el gusanillo de leerlo.

Ficha del libro

Autor: Lucía Baquedano
Título: Cinco panes de cebada
Edición: 51º
Editorial: SM
Lugar y año de publicación: Madrid, marzo de 1981
Número de páginas: 173






Lucía Baquedano Azcona nació el 18 se diciembre de 1938 en Pamplona. Estudió secretariado donde ejerció durante 9 años esta profesión. Al casarse dejó su trabajo y su ciudad y fue a vivir a Tarragona. Posteriormente volvió a Pamplona y allí nacieron sus cuatro hijos. (Bellido, 1998)

En 1979 se presentó la novela Cinco panes de cebada, que fue finalista del Premio Gran Angular. Años más tarde, en 1986, obtuvo el Premio Barco de Vapor con el libro Fantasmas de día (Madrid, SM ediciones, 1986 y 89). (Aznar Munárriz, 2019)

Cinco panes de cebada es una obra realista ambientada en el mundo rural: “tiene unos montes de color verde-azul bellísimos, casas con balcones llenos de flores de todos los colores, huertas bien cuidadas, llenas de lozanas verduras y árboles cargados de peras y manzanas” (pg 23, Baquedano, 1981) Consta de 16 capítulos narrados por Muriel, una joven que acaba de terminar la carrera de Magisterio y se encamina con gran ilusión hacia su futura escuela. Al llegar a Beirechea, se enfrenta a la vida en un pueblo perdido entre las montañas del Pirineo Navarro. A medida que pasa el tiempo, Muriel descubre las maravillas de sus habitantes y sus escolanos y se da cuenta de cual es su auténtico cometido en ese pequeño pueblo por lo que decide quedarse. Lo que ella no planeaba es que aquel joven tan extraño del lugar iba a cambiarle su perspectiva de la vida.

Las influencias que Muriel va a percibir durante la obra, la harán experimentar un profundo cambio, que le llevará de querer irse del pueblo, a desear formar parte de él. Sus amigos, junto con la familia de Pello e Isabel, la ayudarán con su crecimiento personal y la harán considerar como de importante son en su vida. Sus escolanos al tenerla tanto cariño y aprecio, la producen un sentimiento de superación y auto-obligación de impulsarles hacia el interés por la lectura y la ilusión por aprender; incluso con las dificultades que se le encaminaban con los mayores al tener que ayudar a los adultos en el ámbito laboral. Javier, un joven agricultor a quién la gente ve con desconfianza, despierta un interés en Muriel hasta entonces desconocido en ella. Por último, su pensamiento en Dios la hace reflexionar sobre cual es su cometido en Beirechea y si debe o no luchar por la educación de sus habitantes.

Cinco panes de cebada es un libro que me ha gustado mucho. Ya lo había leído y cuando me lo mandaron de nuevo, me hizo mucha ilusión ya que es muy interesante, fácil de leer y te atrapa desde el principio.

Me he identificado en varios aspectos con la protagonista ya que compartimos varios ideales sobre la enseñanza. Además, te muestra que, a pesar de vivir situaciones que no son de tu agrado, difíciles o que en un principio no ves ninguna solución, no hay que rendirse nunca, siempre hay que seguir hacia adelante para poder mejorar, tanto a nivel emocional como intelectual.

Para finalizar, puntualizo que me ha llamado mucho la atención el título del libro y su significado. Relacionar la parábola de los panes y los peces con esta historia es realmente interesante. Al igual que en el pasaje donde un chico comparte todo lo que posee, cinco panes de cebada y dos peces, y con la gracia de Dios, estos víveres se reparten entre toda la multitud; Muriel, reparte su corazón, su alma y sus conocimientos a todos los habitantes del pueblo con la esperanza de que su granito de arena influya positivamente en el futuro de los pueblerinos.

Sin duda alguna, es un libro pensado para aquellas personas que se quieran dedicar a la enseñanza ya que te muestra unos valores humanos que te harán ser mejor maestra.

Con todo el placer del mundo,
Hasta la próxima.


Bibliografía

Aznar Munárriz, C. (2019). Baquedano Azcona, Lucía. Obtenido de Enciclopedia Auñamendi: http://aunamendi.eusko-ikaskuntza.eus/es/baquedano-azcona-lucia/ar-22613/

Baquedano, L. (1981). Cinco panes de cebada. En L. Baquedano, Cinco panes de cebada (51 ed., pág. 23). Madrid: SM.

Bellido, T. (5 de Junio de 1998). Lucía Baquedano, vida y obra. ASNABI, 8. Obtenido de http://www.asnabi.com/revista/tk5/05bellido.pdf